视唱练耳是经过视唱演习和听音练习等门路和手腕，培养音乐听觉才华和读谱才华，从而控制准确的音准、节奏和基本的乐谱视唱才华。在视唱演习中，要把乐谱的音符，经过视觉，用唱名熟练、准确地唱出声调来。这类才华除要控制识谱常识身手，具有音准、节奏感以外，还须有发声器官的控制才华。

　　1、听——音乐的耳朵

　　听觉才华的培养和提高可以经过各类方法到达，而听音演习则是培养和提高儿童听觉才华的一条较为有效的门路。起首，可让儿童辨别声源、音色、音的高低。然后辨别音的强弱、音乐停止的快慢、音的长短和在音乐中的应用、音乐的结构方法等。

　　视唱练耳

　　2、唱——音准是基础

　　视唱练耳是培养师长教师识谱才华的主要内容和手腕，它能敏捷提高低年级师长教师的音乐感触感染才华，在教授教化中应用多种游戏方法停止，教室气氛活泼，就不会发生畏难心情，掉掉落事半功倍的后果。游戏是每个师长教师都爱好的，捉住师长教师好胜心强的特色，视唱时，把师长教师分红几组，采取比赛的外形，作视唱乐句接龙比赛，摆设音的依次比赛等。演习时，可做“找知音”这些活泼滑稽的游戏，教员把一些唱名小卡片发给师长教师，让师长教师记住音阶的固定音高，然后教员任意在琴上弹奏出一些音程，让师长教师寻觅和自己音高相反的“知音”，拿出卡片，唱出唱名音高，团体承认，即为获胜。这类游戏，师长教师心情振奋，留心力集中，进修后果十分清晰。

　　3、动——视唱练耳游戏化

　　应用音乐游戏的方法来停止音乐练习，能取得最好的进修后果。

　　如：在停止音乐节奏练习中，我采取音乐游戏“找冤家”来培养师长教师的节奏感和进修兴味。具体方法是：把各类植物的头饰发给师长教师戴上(如小鸭子、田鸡、老母鸡、老牛、小猫等)，让师长教师先模拟植物的各类叫声，然后教员拍出各类节奏，让师长教师找出响应的植物冤家，即谁饰演的植物叫声与教员拍的节奏相反，谁就站起来，并拍出节奏。同学们都欲望自己有出色的表现，因此上课特别仔细，高度集中了留心力。音乐教授教化中游戏的内容是很丰富的，关键是教员要奇妙设计并组织好，而且要激起师长教师的兴味。