视唱是看谱即唱。它清除听唱法或教唱法那种对声调直接模拟的机械练习，而是自力自立地将乐谱转化为有声的歌颂。这一音乐练习，要应用“眼、口、手、耳”四种器官在大年夜脑的一致安排下同时参与活动。因此在视唱演习中应做到五用，即：用眼、用口、用手、用耳、用脑。

　　1、用眼看谱。有些师长教师视唱的时分常常眼睛不看谱，随大年夜流而唱，或稍能视唱后便不自觉地背唱，这类现象极晦气于视唱才华的培养。所谓视唱，就是要把感不美观的音符表象酿成实践的旋律音响，所以师长教师必须用眼睛视谱。眼睛不单要看到以后音符，还应当超前预阅前面的音符。如许用眼视谱才华做到胸有成竹、随心所欲，从而构成优胜的唱谱习惯。

　　2、用口唱谱。师长教师在唱谱时，同时也听到了同学及教员唱(奏)的音响旌旗灯号，如许师长教师就可和时辨别自己所唱的音高可否准确。视唱时应用较轻的声响唱，但要唱出声响来。如许做一方面师长教师的嗓子不容易疲惫，一方面又能使师长教师较好地聆听辨别自己的歌颂。当视唱曲唱得比拟准确、熟练时，则要大年夜声地自力唱谱，如许才华提高视唱的练习质量。

　　3、用手击拍或划拍。击拍或划拍是准确控制乐谱节奏的关键，是师长教师准确控制音乐的速度、节奏和节奏不成缺少的有效手腕。师长教师经过用手划拍，将旋律的节奏变成自己的“心坎节奏”，建立起准确的节奏感。因此师长教师末尾停止视唱练习时就应同时停止拍法练习。

　　4、用耳听。要辨别自己或他人唱得可否准确，关键在于用耳朵去听辨。师长教师在教员弹奏视唱曲的时分，应对视唱曲的旋律、节奏、节奏等有一个初步完美的印象，如许可与视谱时所联想的音响旌旗灯号停止对比比拟，在大年夜脑中留下完整准确的音响陈迹。师长教师在唱谱中，应用自己的耳朵去聆听辨别自己和他人的歌颂，如许可以既看到音符表象，又听到这些音符的实践音乐笼统。

　　5、用脑思考。视唱时师长教师要善于使眼、口、耳、手这些器官在大年夜脑的批示下调和举措，如许做可以构成有关中枢神经的联系网，留下多种可以彼此接通的记忆陈迹，以加快对乐谱的准确控制。因此在视唱演习中，师长教师的留心力要高度集中，看、唱、听、击拍各类活动相互合营要调和一致;音高、节奏反应要敏捷而准确。

　　视唱是一种低级复杂的音响旌旗灯号在脑筋中的看法反应，它决不是纯真的感官活动，而应边唱边停止主要、复杂的思维活动。没有准确灵敏的剖析与辨别才华，要准确地停止视唱是不能够的。在视唱中碰到难点时，不应以纯真的带唱去处理，而应找出难点地点，并对难点停止剖析，从而克制这一难点，以尽快提高自己的视唱才华。