兴趣在声乐学习过程中有着重大的意义。兴趣是人们对于事物的特殊的认识倾向，有了兴趣，才能全心身的投入声乐事业。首先，兴趣在声乐学习过程中有动力作用，是说歌唱者的兴趣可以直接转化为动机，成为激发自己进行声乐学习的推动力。歌唱者对声乐学习感兴趣后，才能保证在声乐学习过程中有着清晰的感知、周密的思考、牢固的记忆。其次，兴趣对声乐乐学习过程中有促进作用，兴趣可以使人开阔眼界，从多方面受到启发，促进声乐学习的进步。学生学习声乐的动机来培养兴趣可以从几个方面进行：采取多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；通过表扬与鼓励培养学生对声乐的兴趣，这样会使学生产生消极情绪，鼓励和表扬会激发学生的上进心、自尊心有利于学生学习声乐的兴趣；通过竞争提高学生学习声乐的兴趣；加强声乐实践，在声乐实践中学生有可能不知不觉对声乐就产生了兴趣。
成功声乐实践，使学生的需要得到满足，情感愉快，对于兴趣的形成、巩固和发展有着很大的作用。在声乐学习与演唱过程中就需要良好的情绪。情绪是由机体生理需要能否满足而产生的体验，是脑对客观事物与人的需要之间关系的反映，因此，声乐艺术在一定程度上受着情绪的影响或支配。如当其发声器官完全正常的情况下，情绪的好坏，则直接影响到人体各器官、感官能否协调、统一、发挥等问题。因为人的情绪是通过外部的表情来实现的，所以当其心理产生情绪异常时，演唱是不会成功的，在演唱过程中需要好的情绪，需要声情并茂。相反良好的情绪能带动声音，弥补声音技术上的不足，能感染观众的情绪，取得演出的成功。